Programul Erasmus continuă să fie una dintre cele mai valoroase inițiative ale Uniunii Europene dedicate educației, formării și schimbului intercultural. Într-o lume tot mai conectată digital, mobilitatea Erasmus capătă noi valențe, oferind elevilor nu doar experiențe internaționale, ci și competențe digitale esențiale pentru viitor. Astfel, Școala Gimnazială “Gheorghe Țițeica” din Craiova își continuă parcursul european.
În cadrul Acreditării Erasmus+ ACȚIUNEA CHEIE 1-EDUCAȚIE ȘCOLARĂ nr. 2023-1-RO01-KA120-SCH-000192468, în proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000313304, șase elevi din clasele VI-VII de la Școala Gimnazială „Gheorghe Țițeica” Craiova, Aida Maria Bălănescu, Vlad Andrei Brebenaru, Ruxandra Elena Chihaia, Ilinca Maria Nuță, Anastasia Teodora Petre, Darius Elias Sinescu, însoțiți de directorul unității de învățământ, prof. Atia Mihaela Fodor, au participat, în perioada 30.03.2026-03.04.2026 , la activitățile din cadrul mobilității Erasmus+, susținute în unitatea de învățământ învățământ “Platon M.E.P.E, Katerini” din Grecia .
Participarea, foarte importantă
Participarea la un program Erasmus înseamnă mai mult decât a studia într-o altă țară. Este o oportunitate de a descoperi culturi diferite, de a învăța să comunici într-un mediu multicultural și de a-ți dezvolta autonomia. În același timp, integrarea tehnologiei în educație a transformat modul în care aceste mobilități sunt organizate și desfășurate. Platformele digitale facilitează acum înscrierea, comunicarea cu școli partenere și accesul la resurse educaționale. Digitalizarea contribuie la incluziune, oferind acces mai larg la informații și reducând barierele administrative. Elevii din medii diferite pot aplica mai ușor și pot beneficia de sprijin în procesul de integrare.
Experiență pentru elevii de la “Gheorghe Țițeica”
Pe perioada desfășurării activităților, elevii din Școala Gimnazială „Gheorghe Țițeica” Craiova au experimentat și au însușit competențe TIC despre aplicarea tehnologiei în diferite medii educaționale,cunoștințe despre aplicații digitale – tablete și smartphone-uri, platforme digitale, bloguri, site-uri web și webquest-uri, metodologia digitală, respectiv au interacționat cu colegii lor greci în ceea ce privește cultura și interculturalitatea celor două țări. “Elevii din Școala Gimnazială „Gheorghe Țițeica” Craiova au participat în cadrul atelierelor de lucru la activități care au vizat înțelegerea prezentărilor, conștientizarea culturală,înțelegerea instrumentelor digitale, activități de 3D design, schimb de bune practici, abilități de observare,rezolvare a problemelor, gândire analitică, utilizarea instrumentelor digitale,analiza experimentelor, raționament științific, învățare interactivă,creativitate, abilități de reprezentare grafică, rezolvarea problemelor, interpretarea datelor, înțelegerea simulării, creativitate, competențe lingvistice,comunicare digitală,navigare prin instrumente digitale, abilități de scriere, creativitate, povestire digitală, lucrul în echipă. Participanții au dezvoltat capacitatea de a utiliza tehnologiile digitale într-un mod responsabil și sigur, cum să respecte regulile pentru crearea și protejarea identității lor digitale, exersând totodată gândirea critică atunci când evaluează avantajele și riscurile potențiale ale mediilor online. Elevii au creat instrumente digitale inovatoare, jocuri educaționale, portofolii electronice și povești digitale, adaptându-le la diferite grupe de vârstă și contexte de învățare. Au exersat utilizarea abilităților a cel puțin cinci activități, tehnici și instrumente digitale (inclusiv producerea de materiale de instruire, publicarea de materiale, resurse audio și video) pentru a-și îmbunătăți propriile practici didactice. S-au pregătit să implementeze o gamă largă de instrumente TIC, aplicații și platforme web în practica lor didactică. Au explorat utilizarea simulările PhET pentru științe, Kahoot! pentru învățarea limbilor străine, Padlet pentru scriere colaborativă și Chrome Music Lab pentru activități muzicale creative. Elevii au constatat că unul dintre cele mai vizibile beneficii ale digitalizării este accesul rapid la informative, prin utilizarea de platforme educaționale, biblioteci online și resurse multimedia pentru a înțelege mai bine lecțiile și pentru a aprofunda subiectele de interes. Astfel, învățarea devine mai interactivă și mai atractivă. De asemenea, învățarea digitală stimulează autonomia. Elevii pot lucra în ritm propriu, pot relua lecțiile dificile și pot explora materiale suplimentare. Platforme precum Google Classroom, Microsoft Teams sau diverse aplicații educaționale oferă un mediu organizat și eficient pentru studiu. Un alt aspect important este dezvoltarea competențelor digitale. Elevii învață să utilizeze tehnologia în mod responsabil, să caute și să selecteze informații relevante, să colaboreze online și să creeze conținut digital. Aceste abilități sunt esențiale pentru viitoarea lor carieră. Digitalizarea contribuie și la colaborare și comunicare. Prin proiecte online, elevii pot lucra în echipe, chiar și de la distanță, dezvoltând abilități sociale și de lucru în grup. În concluzie, digitalizarea pentru elevi reprezintă un pas important spre o educație modernă și eficientă. Folosită corect, tehnologia poate transforma procesul de învățare într-o experiență dinamică, adaptată nevoilor fiecărui elev și cerințelor societății actuale. În concluzie, mobilitatea Erasmus rămâne un pilon important al educației europene, iar integrarea tehnologiei îi amplifică impactul. Într-o societate în continuă schimbare, astfel de experiențe devin esențiale pentru formarea unei generații pregătite să facă față provocărilor globale”, a precizat Atia Mihaela Fodor.
